{"id":10352,"date":"2022-03-07T20:27:03","date_gmt":"2022-03-07T20:27:03","guid":{"rendered":"https:\/\/juliancastiblanco.com\/web\/?p=10352"},"modified":"2022-03-07T20:43:03","modified_gmt":"2022-03-07T20:43:03","slug":"cuales-son-las-tendencias-en-educacion-postsecundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/juliancastiblanco.com\/web\/cuales-son-las-tendencias-en-educacion-postsecundaria\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1les son las tendencias en educaci\u00f3n postsecundaria?"},"content":{"rendered":"<h1>La transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica est\u00e1 redefiniendo las ocupaciones y sus tareas especificas.<\/h1>\n<p>La integraci\u00f3n de computadoras y automatizaci\u00f3n ya son parte de esta nueva era digital que ha impuesto la tercera revoluci\u00f3n industrial. Las nuevas tecnolog\u00edas llevar\u00e1n este v\u00ednculo al siguiente nivel a trav\u00e9s de sistemas inteligentes, aut\u00f3nomos alimentados por datos y aprendizaje automatizado. Estos avances hacen que sea aun mayor el desaf\u00edo de tener una fuerza laboral formada con habilidades espec\u00edficas. En especial, en una regi\u00f3n tan rezagada como Am\u00e9rica Latina y el Caribe, donde la tasa de matriculaci\u00f3n en educaci\u00f3n postsecundaria en 2019 combustible del <a href=\"https:\/\/data.worldbank.org\/indicator\/SE.TER.ENRR?locations=ZJ-OE&amp;name_desc=false\">53%<\/a> , frente al promedio de los pa\u00edses de la OCDE, que alcanzaron el 75%.<\/p>\n<p>La creciente necesidad de flexibilizar y agilizar el sistema de formaci\u00f3n y las trayectorias educativas de las personas ha derivado en nuevas fuentes de competencia en el mercado de la educaci\u00f3n postsecundaria. Por ejemplo, han surgido distintos modelos de negocio para la educaci\u00f3n en linea. Algunas universidades corporativas abiertas al p\u00fablico tambi\u00e9n han estrenado esquemas de tecnolog\u00eda digital, y se han creado nuevos cursos de capacitaci\u00f3n especializada con alta eficacia, como los campamentos de entrenamiento , entre otros.<\/p>\n<p>Aunado a esto, la pandemia del COVID-19 ha tenido importantes consecuencias en la formaci\u00f3n de habilidades en la regi\u00f3n. Por un lado, la crisis impacto econ\u00f3mico de forma negativa en la matr\u00edcula en los programas tradicionales de educaci\u00f3n superior. En particular, en aquellos pa\u00edses con un alto porcentaje de matr\u00edcula en centros privados y con una baja cobertura de becas y cr\u00e9ditos estudiantiles. La crisis afect\u00f3 en mayor medida a los hogares m\u00e1s pobres, aumentando las brechas de acceso a servicios de educaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de calidad. Por otro lado, la cancelaci\u00f3n de clases presenciales oblig\u00f3 a profesores, formadores, estudiantes y personal administrativo a trasladarse a un entorno virtual para continuar con los procesos educativos.<\/p>\n<blockquote><p>Te puede interesar<\/p><\/blockquote>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"9fZaBpDpcM\"><p><a href=\"https:\/\/juliancastiblanco.com\/web\/ingenieros-de-marketing-destacado-en-fabricas-de-productividad-por-su-labor-en-la-transformacion-digital-de-las-empresas-del-programa\/\">Ingenieros de Marketing destacado en F\u00e1bricas de Productividad por su labor en la Transformaci\u00f3n Digital de las empresas del programa.<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abIngenieros de Marketing destacado en F\u00e1bricas de Productividad por su labor en la Transformaci\u00f3n Digital de las empresas del programa.\u00bb \u2014 JulianCastiblanco.com\" src=\"https:\/\/juliancastiblanco.com\/web\/ingenieros-de-marketing-destacado-en-fabricas-de-productividad-por-su-labor-en-la-transformacion-digital-de-las-empresas-del-programa\/embed\/#?secret=9fZaBpDpcM\" data-secret=\"9fZaBpDpcM\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>El cierre temporal o permanente de la instituciones educativas que ofrecen cursos presenciales tambi\u00e9n aceler\u00f3 la transformaci\u00f3n digital de las instituciones de educaci\u00f3n postsecundaria tradicionales. El foco est\u00e1 ahora en <a href=\"https:\/\/publications.iadb.org\/es\/hablemos-de-politica-educativa-en-america-latina-y-el-caribe-2-de-la-educacion-distancia-la-hibrida\">las modalidades de ense\u00f1anza en remoto o h\u00edbridas<\/a> , que alternan educaci\u00f3n presencial con educaci\u00f3n a distancia mediada por la tecnolog\u00eda. muchas de ellas buscan crear experiencias centradas en el alumno, que sean personalizadas, relevantes y atractivas.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: right;\"><span style=\"color: #800000;\">La creciente necesidad de flexibilizar y agilizar el sistema de<\/span><span style=\"color: #800000;\"> formaci\u00f3n y\u00a0 las trayectorias educativas de las personas ha <\/span>derivado en nuevas fuentes de competencia en el <span style=\"color: #800000;\">mercado de la educaci\u00f3n postsecundaria <\/span><\/h3>\n<p>Adem\u00e1s, se ha reforzado la importancia de los modelos de acompa\u00f1amiento a las trayectorias de aprendizaje y laborales para evitar ampliar las brechas existentes. Durante 2020, la demanda de cursos en l\u00ednea experiment\u00f3 un crecimiento sin precedentes: Coursera registr\u00f3 m\u00e1s de 10 millones de inscripciones en 30 d\u00edas, un aumento del 644% en comparaci\u00f3n con el a\u00f1o anterior y Udacity inscribi\u00f3 a m\u00e1s estudiantes durante una semana en el mes de marzo de 2020 que en toda la segunda mitad de 2019.<\/p>\n<p>Este panorama abre numerosos interrogantes. \u00bfDesaparecer\u00e1n los modelos educativos y de formaci\u00f3n de habilidades tal y como los conocemos? \u00bfSe consolidar\u00e1 de forma permanente la educaci\u00f3n h\u00edbrida, o solo ser\u00e1 un cambio temporal? \u00bfContribuir\u00e1 la tecnolog\u00eda a reducir las brechas digitales existentes o las ampliar\u00e1? Esta\u00a0 entrega de la serie <em>El futuro del trabajo en Am\u00e9rica Latina y el Caribe<\/em> busca responder a estos y otros interrogantes, al tiempo que presenta una serie de acciones y pol\u00edticas para asegurar que la masificaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en remoto se traduzca en oportunidades para todos los ciudadanos<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/A2GMAuE06C8\" width=\"727\" height=\"409\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Contenido tomado de <a href=\"https:\/\/publications.iadb.org\/publications\/spanish\/document\/El-futuro-del-trabajo-en-America-Latina-y-el-Caribe-cuales-son-las-tendencias-en-educacion-postsecundaria.pdf\">https:\/\/publications.iadb.org\/publications\/spanish\/document\/El-futuro-del-trabajo-en-America-Latina-y-el-Caribe-cuales-son-las-tendencias-en-educacion-postsecundaria.pdf\u00a0<\/a><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">_____________________________<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"none\">\u00a0Reproducido por Contenidos Digitales Ingenieros de Marketing<\/span><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.ingenierosdemarketing.com.co\/\"><span data-contrast=\"auto\">www.ingenierosdemarketing.com.co<\/span><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.juliancastiblanco.com\/\"><span data-contrast=\"auto\">www.JulianCastiblanco.com<\/span><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.deceroasapo.com\/\"><span data-contrast=\"auto\">www.deceroasapo.com<\/span><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.oceanosvioleta.com\/\"><span data-contrast=\"auto\">www.oceanosvioleta.com<\/span><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica est\u00e1 redefiniendo las ocupaciones y sus tareas especificas. 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